POŽEGA - Današnji je nastavni dan u 2.b razredu Osnovne škole Julija Kempfa protekao u vrijedno razigranom raspoloženju. Učenici su s učiteljicom Ivanom Jukić Matijević i studenticom Miom Bošnjak kroz niz zabavnih aktivnosti povezali i obilježili Dan materinskog jezika koji je bio u veljači te Dane hrvatskog jezika koji traju do 17.ožujka.

Cilj nastavnog dana bio je kroz različite igre ponoviti sadržaje hrvatskog jezika te približiti učenicima ljepotu  materinskog jezika, a učiteljica Ivana smatra kako je u tome i uspjela.

- Učenici su bili raspoloženi za rad, za igru, ponavljali su već naučeno na njima prirodan način učenja i razvoja, a to je igra. Pravopisni i gramatički sadržaji su učenicima često nerazumljivi, nezanimljivi i teški, a ovo je jedan od načina da ih motiviramo za rad. – istaknula je Jukić Matijević.

Drugašići su danas ponovili naučene sadržaje hrvatskog jezika kroz niz aktivnosti.

Dan su započeli rješavanjem rebusa i igrom “Luda pitanja,još luđi odgovori”.

“Plešućim diktatom” ponovili su i primijenili sva do sada naučena pravopisna pravila, stvarali su nove,pobrkane bajke, uz koje su se najviše nasmijali.

Kartali su se jezičnim sadržajima, opisivali i crtali likove uz igru “Ja sam detektiv”.

Kroz igru “Koja je životinja najbrža” ponovili su sadržaje č/ć i skupove ije/je, igrom “Kockica mi kaže” bogatili su rječnik i sposobnost pripovijedanja.

“Imenuj me”, naziv je igre uz koju su ponovili imenice, a ovaj zanimljiv nastavni dan, završili su pričama nastalima iz kutije.

Učenici Teni Kovačević je danas bilo odlično i šaljivo. Najzanimljivija joj je bila igra kartanja jer voli razmišljati.

Njenom bratu Jakovu su najzanimljiviji bili rebusi jer I on voli razmišljati, I volio bi ih češće rješavati u školi.

Učenici Petri Fumić je bilo zabavno i zanimljivo te smatra da je učiteljica sve super pripremila. Voljela bi uskoro ponoviti ovakav sličan dan.

Učenik Roko Blažević bi rado igrao ponovno igru opisivanja i pogađanja predmeta, a učenica Jana Švaljek kaže da joj je zanimiljivo kada uči kroz igru. Najviše joj se svidjela igra Tko će brže, sa životinjama i Ije i je.

Studentica Mia navodi kako su aktivnosti bile dobro osmišljene i objašnjene na način da svaki učenik razumije i može aktivno sudjelovati u svakoj od aktivnosti. Primjetila sam kako učenici vrlo rado pristupaju svim aktivnostima i tako nesvjesno uče kroz igru. Veseli me što sam sudjelovala u ovakvom načinu rada i sigurna sam da će mi ovo iskustvo jednoga dana pomoći u radu i s mojim razredom.